SUELOS DE MI LOCALIDAD

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA

EL SUELO DE MI LOCALIDAD

Quiz

 

1. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
   1.   El suelo de tierra de jardin no retiene agua porque no es permeable
   2.   El suelo de tierra de jardín si retiene agua porque es permeable
   3.   El suelo arenoso tiene pñoros grandes, por eso el agua cae mas rapido
   4.   el suelo arenoso tien poros pequeños, por eso el agua cae lentamente
2. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
   1.   El suelo arenoso retiene el agua
   2.   El suelo de jardín no retiene el agua
   3.   La actividad de aprendizaje se puede trabajar con rocas
   4.   todos los suelos presentan el mismo color
3. El suelo no esta formado por:
   1.   rocas
   2.   agua
   3.   plastico
   4.   aire
4. El suelo de jardin es:
   1.   Marron claro
   2.   Liso
   3.   Marron oscuro
   4.   Seco
5. En el suelo podemos encontrar, menos
   1.   agua
   2.   animales
   3.   aire
   4.   nubes

SUELOS DE MI LOCALIDAD: CRUCIGRAMA

COMPLETA CADA UNA DE LAS PALABRAS TENIENDO EN CUENTA LAS INDICACIONES

EL SUELO DE MI LOCALIDAD

Crossword

Complete the crossword, then click on "Check" to check your answer. If you are stuck, you can click on "Hint" to get a free letter. Click on a number in the grid to see the clue or clues for that number.

1		2
	3
		4			5
6
7
		8	9

Across: 1. deposito donde se recolecta los diferentes tipos de suelo 3. parte solida del planeta 4. suelo formado por abono natural llamado humus 7. suelo formado por rocas y no retiene agua 8. utencilios de base circular generalmente transparentes

Down: 2. suelo no apto para la agricultura formado por arcilla 5. suelo formado por arena y no retiene el agua con facilidad 6. tierra formada por particulas pequeñas 9. sustancia liquida formada por hidrogeno y oxigeno

Mi experiencia en el uso de los set de Ciencia y Ambiente

Título de la sesión: ¿Cómo es el suelo de nuestra localidad?
Propósito:
En esta sesión las estudiantes aprenderán mediante la exploración, las características que tiene el suelo de la localidad y así conocerán qué actividades pueden realizarse en él y cómo deben cuidarlo.

Planteamiento del problema.

Se pregunta a las estudiantes: ¿En nuestra localidad existen suelos?; si es así, ¿Cómo es este suelo? ¿Qué tipos de suelo hay en la localidad?

Las estudiantes recogen los tipos de suelo.

Planteamiento de hipótesis.
Se plantea la pregunta ¿qué características tiene el suelo de nuestra localidad?

Escriben sus hipótesis en forma grupal.

 Presentan sus hipótesis al macro grupo.

Elaboración del plan de indagación

Se pregunta ¿qué podríamos hacer para comprobar las hipótesis? 

 La docente escribe las propuestas del plan de indagación.

Registro de datos

Las estudiantes observan los tipos de suelo para determinar sus características.

Observan con la lupa los tipos de suelo de la localidad.

                                                                              

Completan la ficha de registro correspondiente.

Leen el texto instructivo "¿Cómo es el suelo?" del libro de CA 

Análisis de resultados


Las estudiantes, con apoyo de la laptop XO, Actividad GRABAR, toman fotografías e identifican los diferentes tipos de suelos que se pueden apreciar en el interior de la I.E.



Las estudiantes  relacionen la información con lo observado.

Leen el tema "Nos informamos y descubrimos" del libro de CA

Comparación de hipótesis

Desarrollan la ficha desglosable N° 6 “Estudiamos los suelos de nuestra localidad”,

Las estudiantes, haciendo uso de las laptop XO y la Actividad Escribir, producen una oración, relacionada con cada uno de los tipos de suelos.

Evaluación y comunicación

Las estudiantes desarrollan la "Evaluación 11”  del Juego de Investigación.

 

Para comentar:

• ¿En qué otras sesiones se puede utilizar el Juego de Investigación? 
• ¿Que tan interesante te resulto investigar en internet y tomar fotos con las XO?
• ¿Qué dificultades se pueden presentar en su utilización o  aplicación de las fichas desglosables del Juego de Investigación?